Ghada HADDAD
Professor Associado
- Liderança
Biografia
Ghada HADDAD trabalha na escola éklore-ed desde 2018. É professora-investigadora na área de liderança e comportamento organizacional. É doutorada em «Liderança Educacional» pela Universidade KASLIK, no Líbano. Lecionou em Beirute, Paris e Toulouse. Leciona liderança, interculturalidade, comportamento organizacional internacional e recursos humanos internacionais nos cursos de licenciatura e mestrado. No âmbito das suas atividades de investigação, interessa-se por liderança, diversidade e inclusão. Está a frequentar uma formação em coaching executivo com a ICF (International Coaching Federation) ao nível ACC.
Diplomas
- Desde 2025 > Formação em Coaching (ICF/International Coaching Federation)
- 2024 > Harvard Business School, Método de Ensino com Casos
- 2023 > Garantia de Aprendizagem da AACSB
- 2014 > Doutoramento, Liderança, Universidade de KASLIK, Líbano, Papel dos líderes na implementação da Comunidade de Aprendizagem Profissional
- 2006 > Mestrado em Artes, Universidade Libanesa-Americana, Beirute, Líbano
Experiência académica
- Desde 2018 > Docente e Investigador na Éklore-ed School of Management
- 2018 - 2021 > Professor convidado na ICD International Business School, Toulouse, França
- 2017-2019 > Universidade Paul Sabatier, Toulouse, França
- 2015 - 2019 > Escola de Comércio e Gestão, Tarbes, França
- 2014 - 2017 > MBway Business School, Paris, França
- 2014 - 2015 > INSEEC Business School, Bordéus, França
- 2006 - 2013 > Universidade Libanesa-Canadiana do Líbano.
- 2012 > Faculdade Fouad Chehab para Generais do Exército Libanês, Beirute, Líbano
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A liderança empoderadora influencia o desempenho das PME em matéria de sustentabilidade através da transferência de conhecimentos?
European Management Journal • 2024 • Classificação : 2*
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Colmatar as disparidades de género no empreendedorismo através de ambientes de aprendizagem diversificados e da tolerância à mudança
Revista Internacional de Empreendedorismo e Pequenas Empresas • 2024 • Classificação : 2*
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Tolerância à mudança, foco no grupo e intenções empreendedoras dos alunos: o género é relevante?
European Journal of Management and Business Economics • 2021 • Classificação : 2*
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A perceção dos alunos sobre o ambiente de aprendizagem diversificado pode influenciar as suas intenções em relação ao empreendedorismo?
Journal of Innovation & Knowledge • 2021 • Classificação : 1*
- Liderança Intercultural
- Inteligência Cultural
- Teorias e práticas de liderança
- Comunicação intercultural
- Gestão Internacional de Recursos Humanos
- Liderar a Mudança
- Comportamento Organizacional Internacional
- Desempenho baseado em competências
- Lidar com a incerteza
- Diversidade, Equidade e Inclusão
- Liderança capacitadora
- Diversidade e inclusão
- Ambiente de aprendizagem diversificado
- Desde 2018> Docente e Investigador na Éklore-ed School of Management
- 2018 - 2021> Professor convidado na ICD International Business School, Toulouse, França
- 2017-2019> Universidade Paul Sabatier, Toulouse, França
- 2015 - 2019> Escola de Comércio e Gestão, Tarbes, França
- 2014 - 2017> MBway Business School, Paris, França
- 2014 - 2015> INSEEC Business School, Bordéus, França
- 2006 - 2013> Universidade Libanesa-Canadiana do Líbano.
- 2012> Faculdade Fouad Chehab para Generais do Exército Libanês, Beirute, Líbano
Notícias
es da Faculdade e Investigação
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