Ghada HADDAD

Profesor asociado

  • Liderazgo

Biografía

Ghada HADDAD trabaja en la escuela éklore-ed desde 2018. Es profesora e investigadora en liderazgo y comportamiento organizacional. Posee un doctorado en «Liderazgo Educativo» por la Universidad KASLIK del Líbano. Ha impartido clases en Beirut, París y Toulouse. Imparte clases de liderazgo, interculturalidad, comportamiento organizacional internacional y recursos humanos internacionales en los programas de grado y máster. En cuanto a sus actividades de investigación, se interesa por el liderazgo, la diversidad y la inclusión. Está cursando una formación en coaching ejecutivo con la ICF (International Coaching Federation) a nivel ACC.

Títulos

  • Desde 2025 > Formación en coaching (ICF/Federación Internacional de Coaching) 
  • 2024 > Harvard Business School, Método de enseñanza con casos 
  • 2023 > Garantía de aprendizaje de la AACSB  
  •  2014 > Doctorado, Liderazgo, Universidad de KASLIK, Líbano, El papel de los líderes en la implementación de comunidades de aprendizaje profesional 
  • 2006 > Máster en Artes, Universidad Libanesa Americana, Beirut, Líbano 

Experiencia académica

  • Desde 2018 > Profesor e investigador en la Éklore-ed School of Management 
  • 2018-2021 > Profesor visitante en la ICD International Business School, Toulouse, Francia 
  • 2017-2019 > Universidad Paul Sabatier, Toulouse, Francia 
  • 2015 - 2019 > Escuela de Comercio y Gestión, Tarbes, Francia 
  • 2014 - 2017 > MBway Business School, París, Francia 
  • 2014-2015 > INSEEC Business School, Burdeos, Francia 
  • 2006 - 2013 > Universidad Libanesa Canadiense, Líbano.
  • 2012 > Facultad Fouad Chehab para Generales del Ejército Libanés, Beirut, Líbano 

  • ¿Influye el liderazgo empoderador en los resultados de sostenibilidad de las pymes a través de la transferencia de conocimientos?

    European Management Journal • 2024 • Clasificación : 2*

  • Reducir las brechas de género en el emprendimiento mediante entornos de aprendizaje diversos y la tolerancia al cambio

    Revista Internacional de Emprendimiento y Pequeñas Empresas • 2024 • Clasificación : 2*

  • Tolerancia al cambio, enfoque grupal e intenciones emprendedoras de los estudiantes: ¿influye el género?

    European Journal of Management and Business Economics • 2021 • Clasificación : 2*

  • ¿Puede influir la percepción que tienen los estudiantes del entorno de aprendizaje diverso en sus intenciones de emprender?

    Revista de Innovación y Conocimiento • 2021 • Clasificación : 1*

  • Liderazgo intercultural  
  • Inteligencia cultural 
  • Teorías y prácticas del liderazgo 
  • Comunicación intercultural 
  • Gestión internacional de recursos humanos 
  • Liderando el cambio 
  • Comportamiento organizacional internacional 
  • Rendimiento basado en competencias 
  • Gestionar la incertidumbre 
  • Diversidad, equidad e inclusión 

  • Liderazgo empoderador 
  • Diversidad e inclusión 
  • Entorno de aprendizaje diverso

  • Desde 2018> Profesor e investigador en la Éklore-ed School of Management 
  • 2018-2021> Profesor visitante en la ICD International Business School, Toulouse, Francia 
  • 2017-2019> Universidad Paul Sabatier, Toulouse, Francia 
  • 2015 - 2019> Escuela de Comercio y Gestión, Tarbes, Francia 
  • 2014 - 2017> MBway Business School, París, Francia 
  • 2014-2015> INSEEC Business School, Burdeos, Francia 
  • 2006 - 2013> Universidad Libanesa Canadiense, Líbano.
  • 2012> Facultad Fouad Chehab para Generales del Ejército Libanés, Beirut, Líbano